加拿大中学分为初中（Intermediate，第7-8年级）、高中（Secondary，第9-12年级）。不同学校有采用学期制与学年制之分。学期制学校通常在9月上旬和1月下旬开课，学生每学期可选最多四科。学年制学校通常在9月上旬开课。
与小学阶段的启蒙与探索式教育不同，加拿大中学的知识和课业量大幅增加。中学生的抽象思维能力和逻辑分析能力与小学阶段相比，都有了大大提升。
中学阶段主要是针对学生批判型思维，发现与分析问题、多方举证思维习惯，独立生存与团队协作等综合能力的培养。
在中学教育阶段，有大量的口语和书面沟通能力的训练 (Presentation)。学生要设计和完成大量的项目 (Project)，着重培养学生们项目管理、演讲能力与团队合作能力。学生们不仅要能自主选择并规划项目、清晰表达自我观点，也要学习与其他同学进行项目合作，共同完成项目。
加拿大很注重培训中学生利用互联网收集和整理信息的能力，以及提出解决方案并实际操作解决问题的能力。加拿大中小学机房大多数都配置比较高级的计算机（目前多是最新款的苹果机）。学生们每周都有计算机课程。从小学开始就使用google搜索资料，学习资料分类、汇总以及参阅的能力。同时，加拿大严禁学生剽窃他人作品，从小学就开始训练和要求学生将所有参阅资料清晰标注信息来源，一旦发现项目抄袭，便直接给最低分。学生的知识产权意识从小学便开始建立。
此外，加拿大也有着非常健全成熟的义工体系和职业技能培训。很多中学生从9年级就正式开始做义工，11年级的大部分中学生都有带薪打工的经历了，这些义工经历也是中学生成绩考核的一部分，对于申请大学有非常重要的帮助。学校会提供学生职业技能规划与培训，不仅培养学生的知识学习与运用能力，也同样重视生存、就业与实践能力。
加拿大中小学没有重点和非重点学校之分，只有公校与私校的区别。通常按照学生所住的区域就近上学。学生要想选择进入到一所好的学校，只需搬入到该学校所属的区域居住即可，买房租房均可，而不需要凭借较高的学习成绩、面试或者购买学区房等作为敲门砖。但是，部分私校对于学生的成绩、家庭背景有自己的考核尺度，作为公校资源的补充而存在。
由于加拿大没有全国统一高考制度，上大学完全靠平时的学习成绩和个人能力所决定，所以学生们没有很大的考试压力，基本在一个相对轻松自愿的学习环境中成长，学生的个性和创造性可以得到更充分的发展。但是，对于想上顶尖大学的学生，则要求他们必须重视平时的学习、作业和义工等所有课业，这些都将直接影响申请大学的成功指数。
另外，针对所有英语为第二语言的学生，无论是移民还是留学生，加拿大公校都会特别设置ELL第二语言培训课程。因此，留学生不需要太担心自己的语言问题。只要按照学校安排的课程完成学业，语言基本不会成为学习的障碍。当然，年龄越小的孩子通常语言适应期越短，12岁以下孩子几乎不会有母语口音，而且12岁以上的学生则需要相对更长的时间适应语言环境。但是，大学之前留学到加拿大的孩子，通常双语能力与思维的表现会更突出。
家长还需要注意的是，无论移民还是留学生，只有在加拿大学习四年以上的学生，申请加拿大大学时才不需要雅思成绩，而学习期在四年以下的学生，都需要在申请大学时提交能符合大学要求的雅思条件。因此，家长在规划孩子留学时间时，要注意到这个时间节点。